教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从知识的深度、教学的重点、学生的接受能力和学生的活动能力方面考虑
教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从知识的深度、教学的重点、学生的接受能力和学生的活动能力方面考虑
发布时间：2024-05-31 19:04:23
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- 1.教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从知识的深度、教学的重点、学生的接受能力和学生的活动能力方面考虑
- 2.教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的,确定难点应从知识的深度、教学的重点、学生的接受能力和学生的活动能力方面考虑。
- 3.教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的，确定难点应从下列哪几个方面考虑。A．知识的深度B．学生的接受能力C．学生的活动能力D．关键性知识
- 4.教学难点是根据学生对知识心理理解的便利与否以及学习活动的难易程度而确定的，确定难点应从下列哪几个方面考虑。
- 5.所谓教学难点，是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。
- 6.深度教学是指，“教师借助一定的活动情境带领学生超越对表层知识符号的学习，进入知识内在的（ ），挖掘知识内涵的丰富价值，完整地实现知识教学对学生发展的价值”。
- 7.一对一的课程，教学重难点是（ ）A.以本次课需要解决的任务为重点，以学生难以掌握的知识点为难点。B.以学生还未掌握的知识点为重点，以学生学习过程中的思维障碍为难点。
- 8.在教学中要向学生传授有关学习策略知识，促进知识的迁移。
- 9.“复习是学习之母”，让学生记住基本的知识有利于学生理解知识和发展能力。（ ）
- 10.教学理论认为“学生是知识的建构者”（ ）。
