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美术教学评价,是研究教师的教和学生的学的价值的过程。应立足于美术学科核心素养目标。
A、正确
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发布时间:
2023-07-26 00:58:01
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1.
美术教学评价,是研究教师的教和学生的学的价值的过程。应立足于美术学科核心素养目标。
2.
美术教学评价,是依据美术学科教学目标,对学生美术学习过程及结果进行价值判断,并为美术教学决策服务的活动。对美术教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
3.
美术教学评价,是以多元评价方式关注美术课堂、学生作业及教师教学,可以促进学生全面发展及教师专业成长。
4.
在核心素养框架下,初中美术教学评价应建立()的评价体系。
5.
《普通高中美术课程标准(2017年版)》指出,( )是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。A、教学目标B、教学设计C、学科教育理念D、学科核心素养
6.
核心素养下初中美术问题情境教学,旨在通过问题情境的创设,让学生在探究、实践和()中不断提升自身的美术素养。
7.
教—学—评一体化是将教师的教、学生的学和效果的评进行整合,使之融合为统一整体,围绕共同目标展开,指向发展学生的学科核心素养。
8.
在初中美术教学中引入问题情境教学,不仅能够使美术教学更加贴近学生(),更能让学生在解决实际问题的过程中,感受到美术学习的魅力和价值,进一步激发他们的学习兴趣和动力。
9.
在初中美术教学中引入问题情境教学,不仅能够使美术教学更加贴近学生生活实际,更能让学生在解决()的过程中,感受到美术学习的魅力和价值,进一步激发他们的学习兴趣和动力。
10.
在美术教育中,大概念指的是那些能够()整个美术学科、对学生美术素养发展具有深远影响的基本概念。
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