学习者认知结构中原有的观念在包摄和概括水平上高于新知识,在新旧知识之间构成一种类属关系,这是下位学习。()
学习者认知结构中原有的观念在包摄和概括水平上高于新知识,在新旧知识之间构成一种类属关系,这是下位学习。()
发布时间：2024-10-09 16:17:39
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- 1.学习者认知结构中原有的观念在包摄和概括水平上高于新知识,在新旧知识之间构成一种类属关系,这是下位学习。()
- 2.学习者认知结构中原有的观念在包摄和概括水平上高于新知识，在新旧知识之间构成一种类属关系，这是下位学习
- 3.学习者认知结构中原有的观念在包摄和概括水平上高于新知识，在新旧知识之间构成一种类属关系，这是下位学习。
- 4.学习者认知结构中原有的观念在包摄和概括水平上高于新知识，在新旧知识之间构成一种类属关系，这是上位学习。（）
- 5.是学生学习新知识所依赖的学生头脑中已有的知识结构、认知结构。
- 6.浅层学习是指学习者在外力驱动的基础上，通过简单描述、重复记忆和强化训练等方式学习新知识和思想的一种学习形式。
- 7.建构主义是一种关于知识和学习的理论，其强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这个过程通常是在社会文化活动之中完成的。
- 8.学习知识，不需要内化到学生的认知结构当中去。
- 9.奥苏伯尔认为，有意义学习是以符号代表的新观念与学生认知结构中原有的适当观念建立非人为性的和实质性的联系。
- 10.[多选题]学习者控制意味着（）。 A 掌握学习进程 B 知识的生产者 C 学习反馈 D 知识的消费者
