16 . 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力
16 . 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
发布时间：2024-05-21 10:57:43
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- 1.16 . 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力
- 2.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )A、附属的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力
- 3.学校情境中的成就动机主要有三个方面的内驱力组成,即( )A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力
- 4.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。A、强化的内驱力B、认知的内驱力
- 5.学校情境中的成就动机主要是由以下三方面的内驱力组成，即________、自我提高内驱力和附属内驱力。
- 6.学校情境中的成就动机至少包括（）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力
- 7.奥苏伯尔认为 学校情境中的成就动机主要由认知内驱力 自我提高内驱力和 内驱力三个方面
- 8.一般学校情境中的成就动机是由内部驱力构成的，这些内驱力主要包括（）。A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.兴趣内驱力D.附属内驱力
- 9.青年期（）内驱力是学生学习的主要动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展的内驱力E、学习内驱力
- 10.青年期()内驱力是学生学习的主要动机。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展的内驱力E、学习内驱力
