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- 1.主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要，叫（）
- 2.指挥图式中最常用是（ ）（ ）（ ）的图式。
- 3.学生学习教学新知识时，将原有算术图式发展成代数图式，运用新图式正确解决代数题，实现图式上的新平衡。这在皮亚杰心理学理论中被称为()。
- 4.学生学习数学新知识时，将原有算术图式发展为代数图式，运用新图式可正确解决代数题实现图式上的新平衡。这在皮亚杰心理学理论中被称为
- 5.学生学习数学新知识时，将原有算术图式发展为代数图式，运用新图式可正确解决代数题，实现图式上的新平衡。这在皮亚杰心理学理论中被称为（ ）。
- 6.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫（）
- 7.下列关于图式的描述正确的是()
- 8.学生学习数学新知识时，将原有算术图式发展为代数图时，运用新图式可正确解决代数题，实现图示上的新平衡，这在皮亚杰心理学理论中被称为
- 9.按照不同的静力图式，主拱圈可做成（）
- 10.按照不同的静力图式，主拱圈可做成（ ）
